李庆陆｜特殊的修辞手法之七○：舛互

发布日期：2025-05-21 11:41    点击次数：191

舛（chuǎn）互，又叫“抵牾”“矛盾”，就是指对某一事物既全部肯定又部分否定，或者既全部否定又部分肯定的一种修辞手法。舛互的作用：肯定，是为了衬托、强调否定部分；否定，是为了衬托、强调肯定部分。舛互可分为肯定否定舛互和否定肯定舛互两种类型。1.肯定否定舛互：先全部肯定，再部分否定。例如：（1）表兄弟表姐妹都笑起来，只有列宁没有笑。(《诚实的孩子》)例中，写“表兄弟表姐妹都笑起来”(全部肯定)，是为了衬托、突出“列宁没有笑”(部分否定)。这样就让读者的注意力集中到列宁为什么没有笑这个问题上，从而有效地表现了列宁的诚实——没有笑，实际上已承认花瓶是自己打碎的。（2）我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。”(周晔《我的伯父鲁迅先生》)例②写大伯“跟爸爸哪儿都像”(全部肯定)，是为了强调大伯的“鼻子”不像爸爸(部分否定)。这样便巧妙而自然地引出了一席对话，从而通过“碰壁”这个双关语，抨击了旧社会的黑暗，歌颂了鲁迅先生与恶势力作斗争的勇敢精神，深化了文章的主题思想。2.否定肯定舛互：先全部否定，再部分肯定。例如：（3）初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。（《草原》）例中，先全部否定，再肯定“一些”，衬托了草原的寂静。（4）万般皆下品，唯有读书高。例中，先否定全部，再肯定一部分，极强地突出读书的重要性。（5）风把一团团柳絮抛撒到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳苗子全部毁了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。(陈忠实《青海高原一株柳》)例中，先全部否定，再肯定“一株”，读后犹如置身其中，面对着这一株柳树感慨万千。不过，运用“舛互”写成的句子，要写得含蓄一点，巧妙一点，尽量用一些模糊语言，不能说得太过直露，否则读者是难以接受的。如果说成“全班所有的人都去看电影了，只有小王一个人去了图书馆”，就把话说绝了，让人接受不了。如果说成“同学们都去看电影了，只有小王一个人去了图书馆”，则比原句更好，因为“同学们”不等于“全班（同学）”，是一种模糊说法。

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李庆陆，中小学正高级教师，省级学科带头人，“全国中考语文试题研究中心”研究员，多所高校国培专家，语文报社基础教育研究院首批讲席专家，人民出版社“教育部统编语文教材配套名著整本书阅读”书系编委，江西师大公费师范生校外导师，江西教育集团有限公司特约授课专家，第三届江西省教育学会中小学生课外阅读指导专业委员会副理事长，宜春市教育学会第一届理事会常务理事，《教师博览》《初中生之友》签约作者。 本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请点击举报。